كنت أود معرفة رأيكم في الجزء الخاص بـ "الجيولوجيا، الزلازل والثورات البركانية بمناهج المرحلة الثالثة؟ كيف يمكن تناول هذا الموضوع في الفصل دون الوقوع في فخ الانتقال إلى المعلومات الموسوعية ذات الطابع التراكمي؟ كيف يمكن إتباع منهج حيث يمكن الطفل في هذه الحالة التفاعل؟

هناك العديد من النماذج المصغرة لبراكين وزلازل يمكن القيام بها مع التلاميذ مع اتخاذ الحذر لما يتطلبه ذلك، فالنموذج المصغر يمتلك طابعاً تنبئياً وشرحياً فلا يمكن الاستعانة به سوى في حالات محدودة وتتطلب عملية البحث الوثائقي نوعاً من التحقيق النشيط من قبل الطفل والتي تتناسب تماما مع منطق فكر المنهج البحثي حيث نحاول الإجابة على سؤال يطرح وبالتالي ليس هناك مجال للوقوع في فخ الانتقال إلى المعلومات الموسوعية ذات الطابع التراكمي يكفي فقط الحرص على وضع التلاميذ في موقف بحثي ما.